丁宣一手捏著畫筆，另一手攥著他，嘴角一抿一抿的不說話。

　　別的家長都出去了，全班都在等丁宣。

　　連蕭弓著腰跟他說了好幾句好話，丁宣差點兒扔了筆起來跟他一塊出去。

　　“聽話。”連蕭沒給他這個機會，把丁宣的手往下一捋，抽出胳膊就往外走。

　　“跟當時剛上學的時候一樣。”老媽在窗邊看著，滿眼藏不住的心疼。

　　老爸沒見過丁宣剛上學時的陣仗，這會兒看得有點皺眉頭。

　　“老這樣能行嗎。”他用很低的聲音說，“也不是小小孩了。”

　　老媽沒說話，朝窗戶指指，示意先看丁宣學畫。

　　樓道里的光線不好，烏漆漆的，空氣里帶著下過雨的陰天特有的潮味，條椅上等得全是家長，嗡嗡的小聲說話。

　　連蕭從窗外往里看，能看清教室里的一舉一動，但是里面往外看有點兒費勁。

　　李老師已經在講課了，別的小孩都該翻書翻書，該看老師看老師，只有丁宣跟聽不見一樣，還勾著腦袋往外看。

　　“看老師。”知道丁宣看不清，連蕭還是沒忍住隔著玻璃點了點。

　　“來咱們上課了，不要走神了。”李老師又拍拍手。

　　她坐在小講臺前拿了本小畫冊出來，應該是他們獨立的教材，每個學生都跟著往外拿。

　　“書都帶了嗎？沒帶的同學兩個人看一本，下次都得記著帶。”

　　跟丁宣坐在一起的是個小男孩，看著就活潑，李老師說什麼他都又舉手又回答。

　　看丁宣是新來的他也沒嫌陌生，聽李老師這麼說，就主動朝丁宣坐坐，讓他跟自己一起看。

　　可能是這種進入上課模式的狀態讓丁宣產生了熟悉感，他沒有再梗著脖子往外看，但也沒跟人家小朋友一起看書，還微微朝旁邊歪歪身子，一點點挪走自己的畫本，悶頭開始涂涂畫畫。

　　“……美術美術，咱們美術是什麼啊？這個‘美’是什麼？”李老師用目光在班里掃著，“老師說過的，誰還記得？”

　　“審美！”跟丁宣坐一起的小男孩又是第一個回答。

　　“很好啊。”李老師朝他豎一下拇指。

　　“那什麼是審美呢，對于咱們現在而言，首先要鍛煉的就是這個‘審’，顧名思義就是要能看出什麼樣的是美的，是好的。”李老師在她的教材上敲了敲，“來都看著57頁，老師要提問了。”

　　小男孩又把自己的書往丁宣那邊推，見丁宣頭都不知道往自己這轉，還用胳膊搗他。

　　丁宣往旁邊歪得更厲害了，低著頭筆都不停。

　　“來，今天新來的小朋友，叫丁宣是吧，你來告訴老師，”李老師突然點了丁宣的名字，“你看57頁上面這兩幅畫，你覺得哪幅畫得更好？”

　　試課的學生肯定要表現得更重視，要跟學生有互動。

　　她這一聲“丁宣”一喊出來，除了丁宣本人，窗外的連蕭和老爸老媽都跟被捏了一把似的，眼都不眨地盯著丁宣的反應。

　　可是丁宣沒有反應。

　　“丁宣？”李老師等他兩秒，抬抬眉毛又喊了一聲。

　　“叫你呢。”跟丁宣坐一起的小男孩以為丁宣溜號了，用全班都能聽見的氣聲提醒他，手掌往丁宣胳膊肘上托，“回答問題得站起來。”

　　丁宣不抬頭也不看人，縮著胳膊往旁邊歪。

　　歪到頭歪不過去了，他捏著本子和筆，還是被那個小男孩拱著胳膊給托了起來。

　　連蕭看到這，心里就開始不得勁了。

　　他偏頭看看老爸老媽，兩個大人都跟丁宣似的沒反應，很認真地繼續看著。

　　“啊剛才沒聽到是吧。

”李老師笑笑，重復了一遍問題，“你看這兩幅畫哪張好看？”

　　丁宣不說話，他垂著腦袋站著，捏著筆的手指在桌上戳來戳去。

　　“或者你覺得哪張不好看？”李老師換了個問法。

　　丁宣還是不說話，戳桌子的手神經質一般加快加重，另一只手開始摳自己的褲縫。

　　“第一幅啊！”小男孩捂著嘴沖丁宣報答案。

　　丁宣就像沒聽到一樣，不理他也不回答。

　　“是你們家孩子嗎？”站在旁邊的一個家長抱著胳膊跟老媽寒暄。

　　老媽扯扯嘴角應了聲，沒有多說，重新扭頭望著班里。

　　班里班外連大人帶小孩的目光都聚集在丁宣身上，教室里其他小孩已經開始嗡嗡了，丁宣卻轉過腦袋開始朝外看。

　　“第一幅好看！”小男孩沖丁宣擠眉弄眼半天，急得跟他在回答問題一樣，直戳丁宣的手，“第一幅！”

　　“劉暢，你來說。”李老師深深望了眼丁宣，沖那個小男孩指一下。

　　小男孩像個大號彈簧，“咔”一下就蹦起來：“我覺得第一幅更……”

　　他話還沒說完，丁宣突然把凳子往后推開，自顧自地往外走。

　　“你怎麼隨便下位啊！”劉暢吃驚地喊。

　　丁宣突兀的動靜在狹小的教室里很刺耳，他先在座位前面原地轉了一圈，下意識想去找學校里后門的位置，那里卻沒有門，還坐著一桌學生。

　　他像只茫然的無頭蒼蠅，摳著褲縫轉著腦袋到處看，看見門就走過去要開。

　　李老師顯然也是有點兒蒙了，愣了愣才喊他：“丁宣？”

　　丁宣拉不開門，喉嚨里冒出一聲奇怪的吭吭，開始一下下往門板上拍。