尤其是，這人成為S級精神力者后，愈發高調。不僅敢當面駁斥自己，還在格斗課上大出風頭，阮雁歸和格爾索斯家的兩個雙A竟然還由著他壓在他們頭上！不只如此，他們兩個還對炎堯另眼相待。伊爾越看炎堯過得好，自己越不爽。

　　如今她聽見炎堯說的話，終于忍不住嘲諷了起來：

　　“不會操作機甲還想成為依藍星軍校的正式學生，真是癡人說夢！”

　　說罷，也沒有給炎堯反駁的機會，擰身就走。

　　阮雁歸皺著眉頭就想追上去，被炎堯一把拉住。

　　“好啦好啦，不跟她一般見識。我們一會兒上課了再打她的臉！”

　　將阮雁歸勸下來，炎堯就沒有再說什麼。在他看來，對付這種挑釁的人，最好的辦法就是置之不理，然后用事實來狠狠地打臉。打嘴炮什麼的，太low！

　　然后等到正式使用機甲的時候，炎堯的臉被打腫了。

　　#救命！來自古代的我真的不會用機甲啊！#

　　作者有話要說：

　　新的一周新開始，雙更一發大家好好學習。

　　真的是揪禿了腦袋來雙更啊......

第14章 指導

　　一開始對于伊爾的說法，炎堯是嗤之以鼻，拒絕相信的。

　　初級機甲比較簡單，內置操縱臺，操縱臺上有不同的按鈕，使用這些按鈕發出指令，可以讓機甲做出相應的動作。

　　了解到初級機甲的使用方法之后，炎堯真的沒有覺得這有什麼難的。要說操縱按鈕，有S 級精神力，炎堯輕輕松松全部背過；論起戰斗意識，炎堯也是數一數二的，不存在不知道如何操縱機甲的狀況。所以炎堯根本就沒有想過，自己有可能不會使用機甲。

　　然后炎堯就被痛快打臉了。

　　炎堯上輩子的世界沒有機甲，這輩子也還沒有來得及深入了解機甲。于是首先，他對于機甲的概念并不明確，全都靠的是想象以及臨時惡補的理論知識。

　　想象一下吧，古代的人類根本不信鐵皮疙瘩能夠飛在天上或是浮在海上，也不相信不依靠人力靠著運轉機器就能在陸地上行駛。讓這些人穿越到現代，對于他們來說，就是一場災難，根本不可能像小說里一樣，迅速融入現代生活。

　　炎堯原本的世界，盡管科技沒有現在發達，但是是存在科技的概念的。也就是說，現在炎堯所見到的一切，他曾經的時代是有過想象，有過一定的概念的。這也就幫助他比較快速地適應現在的生活。當然，身為一個軍校生，軍事化管理，沒有什麼機會接觸現代科技，也是重要原因之一。

　　可是機甲就不同了。雖然炎堯能想象的到機甲，但是這種想象，和現實里的機甲有著極大的偏差。而這種偏差所導致的第一個嚴重后果，就是理論與實際的巨大割裂——盡管炎堯背過了教科書，知道所有按鍵如何使用，但是真的坐在機甲里面，他仍舊無法想象機甲應該如何行動，也就根本無法流暢地使用這些按鍵來操縱機甲，讓機甲行動起來。

　　這種割裂感所造成的后果不只這一個。對于炎堯來說，格斗課的優秀成績證明了他具有優秀的戰斗意識與戰斗能力，但是這一切是建立在身體反應上的。

也就是說，炎堯更加習慣肉搏，而不是通過一大堆按鍵下達指令，操控機甲行動。這也同樣導致他無法順利地操縱機甲行動起來。

　　于是最后，整個班的人都看見，炎堯所在的機甲，走一步，摔到地上，然后試圖站起來，卻沒有用對動作，整個機甲以一種奇怪的姿勢翻在地上，扭來扭去。

　　炎堯在機甲里面急的快要哭出來了。

　　阮雁歸和蒙戮先后接通了炎堯的通訊器，給他進行指導，然后又建立了一個共同聊天，一起給他講怎麼進行操作。然而炎堯即便聽了，卻還是不會操作，努力了很久，也站不起來。

　　“哇……這個學生怎麼機甲操作這麼差啊……和格斗課上的表現簡直是判若兩人。”副教官在一邊看著炎堯的機甲翻滾，忍不住咂舌。

　　炎堯的機甲周圍已經圍了一圈機甲，有像阮雁歸和蒙戮那樣真心想幫忙的，當然也有和伊爾一樣看炎堯不順眼于是冷嘲熱諷看笑話的。羅莫拉倒是沒有上前嘲諷，自己在一邊做著一些基礎的訓練。

　　祁望瞇了瞇眼，打開了揚聲裝置：

　　“全都閑的不行是不！那就每個人操縱機甲繞著訓練場跑二十圈！現在！”

　　教官一發威，看熱鬧的學生們瞬間慫了，圍觀的人急忙操縱機甲離開，到跑道上列隊開始跑步。

　　阮雁歸和蒙戮沒有辦法，只好也進入隊列跑步。而炎堯，還在地上扭曲掙扎著。

　　訓練場非常大，畢竟需要容納這麼多的合金巨人，還要有足夠的空間讓他們可以自由活動。祁望讓副教官去看著學生們跑圈，自己則上了機甲，慢慢走到了炎堯跟前。

　　祁望所在的機甲是教師專用機甲，可以直接和學生使用的機甲聯系，也可以在緊急狀態下接管學生機甲，以保護他們的安全。