”

　　李博明嘁了一聲，心想什麼破老師，鎮不住學生就拿砸手機嚇唬人，遂滿臉不屑地反問：“那我贏了呢？你不能沒點兒懲罰吧？”

　　白阮一攤手：“你隨意，我認罰。”

　　李博明眼珠一轉，賊笑兩聲，仿佛已經想好了要怎麼整白阮。

　　白阮一副溫良無害的樣子問：“敢比嗎？”

　　“有什麼不敢的？”李博明說了個游戲名，問，“比這個行嗎？三局兩勝的。”

　　白阮掏出手機，搜了一下游戲名，點進游戲介紹掃了一圈，道：“行。”

　　李博明：“……你一點兒沒玩過？”

　　白阮：“沒玩過，后天比，我今天開始玩。”

　　李博明被逗壞了，回班里把這事兒當笑話講，一直有點兒瞧不上白阮的男生們都樂瘋了，尤其是比較皮的那幾個壞小子，集體摩拳擦掌準備看這個軟乎乎的小白老師的笑話。

　　白阮回家，先沒突擊練習打游戲，而是把道士師父留給他的一大箱子古籍全倒出來，東翻翻、西翻翻，廢寢忘食通宵奮戰，在古代制符法中糅合現代元素，自己琢磨出了一張電競連勝符。這種符的原理復雜，簡單來說就是在符紙效力存續期間，這符咒會召集天地間的陰靈用各種手段幫助施術者在競爭中取勝，古代人一般是貼著原理相同的符去踢蹴鞠比賽或是比武，時代變了，比武連勝符也就被改造成了電競連勝符。

　　符研究好了，白阮又下載游戲，熟悉了一下玩法與操作。

　　和李博明比賽當天，白阮畫了張新鮮的符貼在背上前去應戰。

　　兩人中午午休時在四班教室開賽，一人一個手機，男生們齊聚在李博明身后，女生們則把白阮圍了個水泄不通，兩人進了游戲就開始solo，李博明狀況連出，三戰三負，被白阮碾壓得哭爹喊娘，毫無還手之力。

　　李博明：“我卡了我剛才卡了！”

　　白阮：“……”

　　李博明：“我操！鬧鬼了吧？剛才我大招干按按不出來！我真按了！”

　　白阮：“……”

　　李博明：“我網不好，我真是網不好！再來一局我肯定能贏！”

　　白阮：“……”

　　眾男生：“切——鄙視你！打不過就說打不過！”

　　白阮笑得很好看，一點兒也不惱：“再來三局，這次再輸別找借口。”

　　李博明厚起臉皮：“行！”

　　于是六戰六負。

　　白阮慢條斯理地收起手機，問：“我們的賭約還記得吧？”

　　“……記得，高考前不碰游戲，還要砸手機。”李博明喪氣得像只褪光了毛的禿雞，他老老實實地把手機遞給白阮，滿臉寫著絕望。這種自尊心強又自視甚高的男生可能會不聽老師家長的話，但讓他違背賭約、把自己說過的話當屁放卻是萬萬不能的。

　　白阮接過手機，用很輕的力度在李博明頭上敲了一小下，然后丟回李博明懷里，溫聲道：“砸完了，還你。”

　　他知道李博明本來煩自己煩得不行，而一個人如果對另一個人的心理預期很低，另一個人哪怕只做一點好事，都會顯得格外好。

　　李博明沒想到白阮會饒了自己，面頰驟然燒得通紅，小聲道：“哇，白老師你這麼好？”

　　“高三之前游戲可以適度玩，我有時也會玩，這不是壞事。”白阮按住李博明的腦袋揉了揉，順毛安撫加提要求，一字一句溫和又認真，“但是不能耽誤學習，不能在學校玩，更不能逃課。我知道你是誠實講信用的人，但這次我不用你踐行約定，我再給你一次自己掌握好度的機會，這次你肯定不會再讓我失望了，對不對？”

　　李博明絕處逢生，一迭聲地應著：“對！對對對！”

　　白阮：“好了，都散了吧。”

　　李博明歪腦筋一轉，還想順勢抱一波大腿，厚起臉皮道：“白老師，老白，大神！您以后周六周日帶我上分行不？”

　　白阮小臉一板，瞪了他一眼：“不行。”

　　李博明：“喔……”

　　白阮又一笑：“如果你期末考試能進班級前二十，我寒假帶你上分。”

　　白阮自此一戰成名，十來歲的小男生大多招架不住“深藏不露的電競高手”這種炫酷人設，對白阮的好感度漲得飛快，性子毛躁的那幾個都收斂了許多。他們不知道的是，白阮用一次電競連勝符要付出高燒三天的代價——“電競連勝符”這種通過召集陰靈投機取巧的法術屬于邪門歪道，由于天道制衡，施術者需付出靈力或妖力之外的代價：生病、破財、諸事不順、血光之災。代價多寡視法術強大程度而定，所以白阮平時極少使用這一類法術。

　　李博明現在已經是成績穩定在班級成績前五的優等生了，白阮每次想起這件事，就覺得發燒也燒得挺值的。

　　……

　　一節語文課有驚無險地過去，很快就到了中午，老師們都去吃飯，辦公室只剩白阮一人。

　　班主任辦公室里有九個老師，分管高二年組的九個班，他們早已習慣了白阮不吃教師食堂每天自己帶盒飯的設定，所以沒人招呼白阮一起吃飯。

　　而白阮不吃食堂是由于小白兔的腸胃很脆弱，很難消化人類重油重鹽的食物，這一點即使修煉成精了也仍然沒有得到改善。